第1822章 理念的冲突(第2页)

 “而咱们恰恰相反，因为人口众多，所以就要把基础教育给抓好。这些基础教育就耗费了很多的资源，需要那么多的老师呢，这笔开销多大？” 

 “人口多，后续的教育资源竞争就更加的激烈了。说是千军万马过独木桥也差不多，每年就那么点人才能够过去。” 

 “到了大学，他们的资源才能够稍稍宽松一些，可是各所大学的经费也是有限的。也因为他们习惯了这些年循规蹈矩的学习，所以他们在创新和发散思维方面就差一些。” 

 “所以啊，也就没啥好与不好的了。适合的，就是好的。咱们要是用他们这样的方法，恐怕到初中孩子们就都不行了。” 

 “而且他们这样的教育方式吧，也会让很多孩子过早的步入社会。也很容易造成这些孩子们沾染一些不好的毛病，最终酿成大错。” 

 “对的，其实有很多孩子他们的智商都很高。但是并没有在学习方面加以引导，他们就会辍学。”边上烤牛排的理查德开口了。 

 “我在中学的时候就有一位同学，他的智商很高，只不过他的心思并没有放在学习上。我最后听到他的消息，是他带人多次抢劫银行后被捕了。” 

 “在你们国家，我觉得治安的情况己经很不错了。最少不用去担心别人的枪战会波及到你，嗯……，最少没有那么多。” 

 “哈哈哈哈，这一点倒是没有错。”陈富贵乐了。 

 治安的问题，看起来国内的形势很严峻，但是这里好像更严峻。 

 “再有的一个状况呢，我们在孩子的兴趣爱好方面，多少还是有些局限。”陈富贵又接着说道。 

 “我们在衡量一个孩子的成绩时，考虑得最多的还是他的综合水平。在这个过程中，是不是就很容易把在其余方面有天分的孩子给抹杀掉？” 

 “比如说有的孩子就喜欢数学、有的孩子就喜欢语文，将来有的孩子喜欢某些单项的体育运动。” 

 “谁能够保证，如果我们在他们小时候就很重视的话，他们将来在这个领域内就没有很大的成就呢？”