第213章 说服孙思邈(第3页)

    而且医学是需要大量的实验和上手才能成才的职业，这一来二去，人家西医四十多岁可能都是副主任医师了，中医呢？四十多岁有几个能登堂入室的？



    李丰田要的不是神医，而是批量的普通医者，一百个普通医者远比一个神医的作用大。



    百姓一般得的都不是什么要命的病，能将这些普通的病症问题解决了，就能解决大部分百姓就医的问题，然后在此基础上，培养领域的大拿，专门负责攻克疑难杂症的问题。



    而且，李丰田不相信世界上有绝对的事情，只不过是没找到方法和路子。



    李丰田的意思并非是让孙思邈像如西医那般将五脏六腑分开，因为中医体系内脏是一体的。



    但是可以从宏观上，先将其分为几个大类，然后再随着医术的发展去进行细分。



    当然，这些都是建立在中医理论基础上。



    例如，先就可以分成中医内科和中医外科。



    在李丰田未来的规划中，这医学也是要跟教育体系挂钩的。



    随着未来大唐的稳定，教育改革也是势在必行的。



    未来也是要实行义务教育的，只不过，在李丰田的构想中，义务教育实施四至六年即可。



    根据自己的人生经验来看，时间过长的义务教育他觉得没啥用，就如一些高中的知识，不是相关专业的，有多少在未来的生活用的到？



    不说高中，就连中学学的许多东西，都特么基本还给老师了吧？要么他现在怎么还不能提纯精盐和酒精？还不是后来的生活特么根本用不上？年深日久就忘了？



    所以说，李丰田未来的规划就是进行四至六年的义务教育，这些知识，就足够普通人生活中大部分时间用了，然后，在孩童十多岁的时候，就要开始进行专业分类，然后让这些孩子们进技校内进行进一步进修。